Action Pédagogique
Enquête sur l'école inclusive
Alors que nous portons de plusieurs années un regard de plus en plus en interrogatif, voire critique, sur les conditions de mise en œuvre de l’école dite 100% inclusive, plusieurs académies nous ont signalé des difficultés croissantes quant à la scolarisation des élèves en situations de handicap à cette rentrée 2021.
Évaluation des établissements, épuisement précoce ou épuisement anticipé ?
Du premier comme du second degré, de nombreux collègues nous font part de leur désarroi et de leurs inquiétudes. Si chacun se réjouit d’avoir pu mener une rentrée « presque normale » avec, en particulier, la reprise d’échanges plus réguliers avec les équipes pédagogiques selon des modalités plus sereines que ce que nous avons connu lors de la crise sanitaire, bien des incertitudes pèsent sur les inspecteurs, ce qui génère un vrai malaise.
PIAL : le SI.EN UNSA écrit au ministre
La question des PIAL interpelle fortement les inspectrices et les inspecteurs. Dans le contexte bien connu de leur surcharge de travail, le SI.EN UNSA a choisi d'écrire au ministre pour dénoncer les dérives potentielles de ce dispositif.
L’organisation des examens au bord de la rupture
Les personnels intervenant sur l’organisation des examens pensaient avoir vécu le pire et bu leur coupe jusqu’à la lie ces dernières années et bien non, la session 2021 atteint une côte d’alerte inégalée.
Face à une situation qui impacte tous les personnels, les syndicats impactés fédérés au sein de l'UNSA Education ont publié un communiqué de presse commun. Le SI.EN UNSA en est bien évidemment signataire.
Les établissements publics des savoirs fondamentaux
Un amendement à la loi pour une école de la confiance vient brouiller encore un peu plus le sens de ce fourre-tout législatif. L’idée en elle-même n’est pas nouvelle et elle peut aller dans le sens de ce que nous préconisons, malheureusement la formulation et les perspectives de mise en œuvre nous inquiètent.