Les évaluations PISA de 2018 qui ont concerné plus de 500000 élèves de 15 ans scolarisés dans 75 pays, ont fait l’objet fin 2019 d’une analyse complète des résultats en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences, avec une priorité cette année sur le premier domaine.
La question des évaluations nationales crée de forts débats au sein de la communauté éducative et, plus globalement, dans l’ensemble du corps social. Le SI.EN UNSA a affirmé à de nombreuses reprises son soutien au principe de ces évaluations généralisées, pour autant qu’elles soient effectivement et utilement au service d’une meilleure réussite de tous les élèves.
Le 18 janvier 2019, les délégations des deux principales organisations représentatives des IEN, le SI.EN UNSA et le SNPI-FSU, ont été reçues au ministère de l’Éducation nationale pour un temps d’échanges et de réflexion dédié à la deuxième phase du dispositif d’évaluations nationales concernant le suivi des progrès des élèves de Cours préparatoire. Cette rencontre s’est déroulée dans un climat serein propice à l’écoute mutuelle.
La récente déclaration de Stanislas Dehaene à la presse selon laquelle : "Il faut convaincre les inspecteurs et les enseignants de l’intérêt des évaluations CP et CE1" ne peut que nous surprendre… ou nous désoler !