Responsabilité et risques dans l'Inspection de l'Education nationale

Le texte commun fait le constat d’une réglementation renforcée en termes de présomption d’innocence, du droit des victimes et des délits involontaires, réglementation qui modifie les rapports du citoyen avec l’appareil judiciaire. Des circulaires internes à l’éducation nationale, déclinaisons de ces textes, posent des problèmes nouveaux et ajoutent à la responsabilité des inspecteurs.

Le texte signé le 26 novembre permet aux militants des deux organisations de travailler ensemble pour contribuer à l’amélioration permanente de ces textes et de leur application, notamment pour ceux qui visent la protection due aux fonctionnaires.

Prévenir ensemble la judiciarisation des conflits

Nos organisations constatent que les difficultés rencontrées par les personnels d’éducation, et notamment les enseignants, demeurent réelles, fréquentes et génératrices de mal être, elles sont convaincues que ces situations de conflits conduisent à des blocages générant une « judiciarisation » envisagée trop souvent comme l’unique réponse possible visent la recherche de conciliation, de mise en relation, et d’aide à l’analyse des situations pour apporter des solutions apaisées à ces problématiques.

Les textes relatifs à la responsabilité des personnels d’enseignement et à leur protection nécessitent cependant d’être mieux connus par les personnels auxquels ils s’appliquent, par les Directeurs d’école notamment.

Mettre en place des formations dédiées

Les deux organisations, par leur accord, signifient clairement que l’addition de leurs compétences peut contribuer à une meilleure approche de ces sujets par les personnels concernés. Ainsi, le protocole prévoit que « sur l’invitation des Inspecteurs chargés de la conception et de la mise en œuvre de ces stages, les représentants des ASL pourront être invités à apporter leur expertise et leur expérience dans le cadre de la conduite des actions de formation dédiées à l’adaptation à la mission de Directeur d’école ».
Les militants des Autonomes de Solidarité Laïques ne peuvent que se réjouir de cet accord car c’est bien sur le constat de la nécessaire information des personnels sur la connaissance du droit, dont on sait qu’il est désormais partie intégrante de la vie scolaire, sur l’appréhension de leurs responsabilité, mais aussi sur l’identification des risques liées à la profession, à leur anticipation que repose aujourd’hui une partie importante de leur activité.
Cette orientation est très importante. Les Autonomes de Solidarité Laïques, depuis presque 110 ans, sont positionnées sur un secteur très précis, bien connu de la profession : l’aide, le soutien, la défense quand le conflit est là. Elles n’y sont plus seules. Les Autonomes de Solidarité Laïques démontrent chaque jour leur crédibilité, en s’appuyant sur des compétences que d’autres n’ont pas : la connaissance des métiers, le réseau des militants, le réseau des avocats conseils…. Elles doivent le faire, avec leurs propres forces, mais aussi, quand il le faut, en partenariat, avec la MAIF bien entendu, mais aussi avec les autres partenaires de l’école, car nous avons le même souci d’une école apaisée, sereine.