Le ministre tient ses promesses et publie les rapports de l'Inspection Générale qui n'avaient pas été rendus public. Le SI.EN salue cette démarche qui marque une autre idée du service public que celle qui prévalait avec le précédent ministère...
Décembre 2011
Rapport n° 2011-125 - Le fonctionnement des jurys de validation des acquis de l’expérience VAE - IGAENR
Octobre 2011
Rapport n°2011-108 - L'école maternelle - IGAENR-IGEN
Septembre 2011
Rapport n° 2011-104 - Les classes pour l'inclusion scolaire (CLIS) en 2010 - IGEN
Juin 2011
Rapport n° 2011-069 - La mise en œuvre du programme CLAIR - IGAENR-IGEN
Rapport n° 2011-056 - Le remplacement des enseignants absents - IGAENR
Rapport n° 2011-057 - Le suivi de la mise en place des premiers internats d'excellence - IGAENR-IGEN
Rapport n° 2011-055 - Fonctionnement des services académiques - IGAENR
Rapport n° 2011-073 - Le Plan Ecole Numérique Rurale - IGAENR-IGEN
Mai 2011
Rapport n° 2011-049 - Principes pour l'élaboration d'une politique éducative d'établissement - IGEN
Rapport n° 2011-038 - Mission d'étude sur la situation de l'UNSS - IGAENR
Février 2011
Rapport n° 2011-019 - Suivi de la mise en œuvre de la rénovation de la voie professionnelle - IGAENR-IGEN
PARIS – OCDE – le 7 décembre 2010
1. Présentation
74 pays ont participé aux évaluations PISA de 2009, soit 500 000 élèves sur une population de 28 millions de jeunes de 15 ans.
Les évaluations 2009, d’une durée de 2 heures, portaient sur les compétences en lecture, mathématiques et sciences.
Outre les épreuves proprement dites, un questionnaire a permis de recueillir des données sociales et des informations ou indications sur les activités extra-scolaires des jeunes.
PISA dépasse donc largement le classement des performances des élèves, elle aide les Etats à préparer l’avenir des jeunes. Des pays se sont d’ailleurs fixé des objectifs par rapport aux évaluations PISA.
Vous trouverez ci-dessous différents documents officiels concernant notre système éducatif et ses évolutions.
PARIS – OCDE – le 7 décembre 2010
1. PRESENTATION
74 pays ont participé aux évaluations PISA de 2009, soit 500 000 élèves sur une population de 28 millions de jeunes de 15 ans.
Les évaluations 2009, d’une durée de 2 heures, portaient sur les compétences en lecture, mathématiques et sciences.
Outre les épreuves proprement dites, un questionnaire a permis de recueillir des données sociales et des informations ou indications sur les activités extra-scolaires des jeunes.
PISA dépasse donc largement le classement des performances des élèves, elle aide les Etats à préparer l’avenir des jeunes. Des pays se sont d’ailleurs fixé des objectifs par rapport aux évaluations PISA.
