Danger

`Le « guide méthodologique en matière de prévention des risques professionnels et accompagnement des personnels confrontés à des situations difficiles avec des élèves à besoins éducatifs particuliers ou à comportement perturbateur » (non, ce n’est pas son nom indien !) fait réagir de nombreux inspecteurs.

Ce qu’il contient serait sans doute acceptable dans un discours syndical revendicatif et centré sur un groupe spécifique (les enseignants), mais il est présenté avec le logo du MEN, ce qui laisse supposer une validation institutionnelle. Il y a de quoi en être plus que surpris eu égard au contenu. D’emblée, le titre est une véritable stigmatisation de certains élèves, ce qui est en totale contradiction avec l’idée d’école inclusive que nous défendons… La dernière page (verbatim… au moins assez « orienté ») apporte une touche finale qui montre bien les objectifs des rédacteurs, objectifs que nous ne saurions cautionner. La caricature qui est faite de la hiérarchie de proximité est tout bonnement scandaleuse !

Dans certains départements, il est demandé aux IEN de diffuser largement le document en question. Les collègues n’ont nulle envie de la faire et ils auront, bien sûr, le soutien du syndicat dans cette démarche. Le document est téléchargeable sur le site du ministère ce qui en renforce le caractère problématique, pour ne pas dire provocateur, perçu par les IEN.

Si chacun parmi les inspecteurs se plaît à saluer la prise en compte des difficultés d’exercice du métier d’enseignant et la nécessité d’accompagner les professeurs dans les situations complexes auxquelles ils peuvent être confrontés, la rigidité des processus envisagés et la centration systématisée sur les « risques psychosociaux » posent de sérieux problèmes et mettent de côté la situation des élèves qui mérite pourtant d’être prise en compte…

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